一、指导思想

认真学习、贯彻党的“十七大”精神，以坚持教育的科学发展为指针，积极转变教研方式，坚持把改革课堂教学作为教科研工作的中心，大力推进中小学课程改革，增强教育科研工作的科学性和实效性。继续加强师资队伍建设，狠抓教学常规落实，引导教师开展课题研究，不断提高基础教育新课程的实施水平。进一步加强教研室内部建设，牢固确立为基层服务的意识，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，为进一步提高全市各级各类教育教学质量，促进东台教育的可持续发展作出新的贡献。

二、主要工作

（一）深化新课程改革, 进一步促进校本教研的规范化。

1．改革传统的教研方式，努力将教研工作的重心下移到学校，指导教师自主开展教研活动，引领广大教师充分重视自我反思和同伴互助。举行校本教研现场经验交流会，进一步开展学科性的多元化的校本教研活动。

2．加强对学校校本培训管理的督查和考核力度，以调研促研究，以指导促规范，以考核促发展。积极开展教师、教学资源的对外展示活动，加强与高校及教育教学研究机构的合作；建立教育专家资源库，设立教学实验基地，积极整合优质校本培训资源，开拓校本培训的途径与渠道。

3．抓好“十一五”省、市、县三级课题的实施工作。进一步强化课题管理责任人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水平。健全教科研工作的档案资料管理，加强对学校教研课题的指导、服务工作，组织3～4次市课题的观摩、展示、研讨活动。

(二)加强课堂教学改革，进一步促进教学管理的精细化。

1．强化对教学常规管理的督导工作。以教学方式和学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。加强对课堂教学效率问题的研究，研究和制定新课程背景下的东台市中小学教师教学六认真常规，积极主动地开展小班化教育的实验和研究，构建符合本地实际、促进教师和学生共同发展的课堂教学评价体系。

2．强化评价制度的研究和改革，积极发挥教学评价的正面导向作用。建立健全适合具体校情的校本评价方式方法；进一步完善东台市中小学教学质量综合评估方案，实现过程评价与结果评价科学结合，促进教师改善教学行为，全面提高教学质量。

3．加大对“优质教学资源下乡工程”的调研、指导力度，关注农村中小学的课程改革实验，进一步加强对乡镇中小学教学工作的研究。组织各学科教师的优课竞赛和基本功竞赛活动。组织参加全国、省、市有关学科竞赛。

(三)加强对中高考的研究，进一步突出教学指导的科学化。

1．继续开展中小学教学质量调研活动，实施教学质量过程监控。组织市义务教育阶段学生学习质量抽测和分析，继续做好高中教学质量管理台账工作，对各年级实行跟踪管理，抓好薄弱学校和薄弱学科，强化指导工作。

2．根据2008年高考改革要求，认真总结2007年高考经验，深入研究高考变化趋势，配合局长室定期召开教学工作会议，及时调整教学策略，提高高三复习教学的针对性和实效性。切实改进工作方法，努力加强对高三年级的后期管理，促进各校进一步优化教学管理，把各个教学环节落到实处。

3．加强对初中毕业班教学工作的调研和指导。认真研究中考复习教学，指导各校教师用好盐城市2008年中考改革意见和《中考说明》，改进课堂教学，减轻学生过重负担，提高复习效益。

(四)加强培训考核力度，进一步促进队伍建设的制度化。

1．积极实施以“新理念、新课程、新技术”为重点的教师培训新模式，启动新一轮教师教学基本功考核竞赛活动，努力提高广大教师的基本素质；在全市教师中广泛开展读书学习活动，不断提高一线教师的教育教学理论素养和专业化水平。

2．积极组织实施跨县（市、区）、跨学校的教学研讨活动，建立和完善东台市学科带头人、教学能手评比和考核制度，充分发挥特级教师、学科带头人、教学能手的辐射带动作用。组织开展旨在培养特级教师、学科带头人的“名师沙龙”，定期举办“送教下乡”活动，开办“校长论坛”，努力打造能够立足东台，走向江苏，走向全国的名师、名校长队伍。